top of page
10.jpg

КЛУБ
ХРАНИТЕЛЕЙ 

ПРИРОДНЫХ ЛАНДШАФТОВ

Функции клуба

IMG_0033.jpg

Развитие экотуристической деятельности республиканского ландшафтного заказника «Свитязянский»

 Повышение образовательного и воспитательного потенциала экотуристических продуктов заказника «Свитязянский» и содействовие формированию экологической культуры туристов. Это позволит создать не менее 10 экотуристических продуктов и эколого-образовательных программ  для расширения возможностей заказника «Свитязянский» по формированию экологической культуры туристов.

 

Формирование  экологических знаний, воспитание экологической культуры у учащихся учреждений образования Новогрудского и других районов

Республики Беларусь

  Проведение на базе мониторингового центра Клуба хранителей природных ландшафтов учебных занятий  для учащихся школ района, занятий по интересам эколого-биологической направленности, семинаров и конференций для учителей биологии Новогрудского и близлежащих районов.  Использование мониторингового центра в качестве площадки для прохождения практики для студентов биологических факультетов ВУЗов Республики Беларусь

Формирование экологической сознательности и природоориентированного отношения к потреблению природных ресурсов у туристов и жителей Новогрудского района

 Повышение информированности местного сообщества и туристов о возможностях участия в управлении охраной окружающей среды и вовлечение его в реализацию природоохранных мероприятий на территории Валевского сельского совета. Это позволит повысить осведомленность  жителей Новогрудского района о возможностях участия в управлении охраной окружающей среды на местном уровне, а также  повысить социальную активность населения

IMG_0044.jpg

Мониторинговая деятельность членов клуба хранителей природных ландшафтов (сбор и анализ данных о состоянии экосистемы, биологическом разнообразии флоры и фауны парка-дендрария и заказника "Свитязянский")

 Вовлечение общественности в мониторинг и сравнительный анализ состояния экосистем парка-дендрария ГУО "Валевский УПК д/с-средняя школа"  и заказника «Свитязянский». Это позволит вовлечь в клуб хранителей природных ландшафтов  жителей Новогрудского района в процесс мониторинга экосистем и повысить доступность информации о биологическом разнообразии флоры и фауны заказника в сети интернет. 

 Накопление базы данных  состояния экосистемы для ГПУ «ГЛЗ «Святязянский» и ИЭБ НАН Республики Беларусь  

Повышение транспортной мобильности населения без увеличения энергопотребления путём популяризации велотранспорта 

Создание и опробирование веломаршрута  "ВелоСафари",  создание 3D карты маршрута. Пропаганда велодвижения в СМИ посредством разработки буклетов и брошюр, природоохранных акций.

АКТИВ

клуба хранителей природных ландшафтов

Стома Анастасія.jpg

Стома Анастасия 
11 класс

Аня федосюк.jpg

Федосюк Анна 
10 класс

Смолко Полина ...jpg

Смолко Полина
10 класс

Даша Кленовская.jpg

Кленовская Дарья
 9 класс

Адашкевич З.jpg

Адашкевич Захар
9 класс

Хомич Яна.JPG

Хомич Яна
9 класс

Стома И..jpg

Стома Илья
7 класс

Евсей Н..jpg

Евсей Никита
6 класс

Тараскевич А..jpg

Тараскевич Ангелина
7 класс

Писарик Д..jpg

Писарик Доминика
6 класс

Программа  деятельности клуба хранителей природных ландшафтов

   Общественное экологическое движение по природоохранной деятельности                                                   

 

                                                                                                                          Руководитель  клуба:

                                                                                                                         Шапель Екатерина Александровна

 

 

 

Актуальность

В условиях современного экологического кризиса решение экологических проблем рассматривается с позиции двух основных стратегий. Первая из них – технологическая – предусматривает разработку и широкомасштабное внедрение ресурсосберегающих технологий. Вторая стратегия – гуманитарная – призвана способствовать изменению самого человека, его мировоззрения, поведения, стиля жизни. Основное средство реализации гуманитарной стратегии – экологическое образование и воспитание, ведь никакие технологические средства сами по себе не могут улучшить состояние окружающей среды, если люди не готовы к использованию безопасных технологий, не стремятся сознательно реагировать на экологические проблемы.

Предоставить возможность решать проблемы, однако, еще не значит решить их. Этому нужно учиться и учить. Действительно, прежде чем требовать от человека выполнения ограничений экологического императива, необходимо научить его принимать грамотные решения. В настоящее время эта задача стоит особенно остро, что нашла отражение в работе нашего экологического клуба хранителей природных ландшафтов.

Экологическая культура, экологическое мышление должны стать приоритетными ценностями каждой личности.

В связи с этим необходимо с первых школьных лет систематически и постоянно формировать экологические знания, знания о закономерностях взаимоотношений природы и общества, природы и человека, воспитывать школьников знающими, бережливыми, рачительными хозяевами своей страны, своей Родины – Беларуси.

При этом необходимо использовать комплексный подход к решению проблемы экологического воспитания: следует не только вооружить учащихся научно – теоретическими знаниями о природной среде и законах ее развития, но и формировать бережное отношение к природе в целом и отдельным ее компонентам. Лишь сочетание знаний научных основ экологии с практическими мероприятиями по слежению за состоянием природной среды и оказанию помощи природе позволит воспитать экологически грамотного гражданина.

Экологическая культура человека – это утверждение в сознании и деятельности принципов рационального природопользования, овладение навыками решения социально – экономических задач без ущерба для окружающей среды и здоровья людей, это потребность и умение следовать режиму экономии как общенародному делу.

Экологическая культура определяется реальным вкладом в преодоление негативных влияний на природу, пресечением действий, приносящих ущерб природе, разъяснением и пропагандой законов о ее охране.

Человек, овладевший экологической культурой, подчиняет все виды своей деятельности требованиям рационального природопользования, заботится об улучшении состояния окружающей среды, не допускает ее загрязнения.

Тем самым отношение к окружающей природе выражается в следующих характеристиках личности:

  • готовности к ответственному поведению в окружающей среде в соответствии с моральным долгом;

  • способности осуществить экологически грамотные действия, занимать активную гражданскую позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к окружающей среде.

В школьные годы экологическая культура проявляется в ответственном личном подходе к природе, активном участии в труде по защите и улучшению природного окружения, экологических исследованиях, пропаганде экологических идей, культуре профессионального труда.

Экологическая культура как качество личности должна формироваться в процессе непрерывного экологического воспитания, основными звеньями которого являются:

  • семья;

  • детские дошкольные учреждения;

  • школа;

  • внешкольные воспитательные учреждения;

  • воспитательная работа в летний период;

  • средства массовой информации;

  • самовоспитание.

Ведущую роль в воспитании подростков играет школа, которая организует процесс формирования экологической культуры, включающий в себя урочную, внеурочную и внешкольную деятельность

 

Программа деятельности клуба

Клуб хранителей природных ландшафтов создан при ГУО «Валевский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа» в 2017 году. Первыми участниками стали ученики 8 класса. В этом же году начал работать летний школьный экологический лагерь «Беларусаняты».

Цель деятельности клуба: изучить местные экологические проблемы и практически содействовать их решению, тем самым улучшая экологическое состояние прилегающей к школе территории, территории республиканского ландшафтного заказника «Свитязянский», озера Свитязь.

 

Основные положения  клуба хранителей природных ландшафтов:

- в основе экологических проблем лежат противоречия между растущими потребностями людей и ограниченными возможностями окружающей природной среды;

- решение экологических проблем может быть эффективным только при участии специалистов (законодательной и исполнительной власти, экологов, СМИ) и просто граждан (их мнение выясняется посредством опросов, социологических исследований, участием в акциях);

- для стимулирования активности в процессе принятия решений используются специальные методы (дерево решений, мозговой штурм и пр.).

Задачи:

- объединить детей и взрослых для обмена знаниями, умениями и навыками в области экологии, природопользования;

- выявлять местные экологические проблемы и проводить их исследование;

- анализировать выявленные экологические проблемы и  разрабатывать комплект мероприятий по их решению;

- информировать местное сообщество о существующих экологических проблемах местной экосистемы;

- привлекать местное сообщество к анализу и решению местных экологических проблем в соответствии с существующим государственным и региональным законодательством;

- транслировать опыт по решению экологических проблем посредством публикаций и выступлений в СМИ, создания электронного ресурса (сайта) клуба.

- воспитывать потребность к расширению знаний, ответственность за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по её охране.

 

Реализация задачи целей, как решения любой проблемы, осуществляется в несколько этапов:

  1. Выявляется проблема (поиск противоречий – в чем проблема?)

  2. Анализ (выяснение причин и прогнозирование – что происходит?)

  3. Варианты, способы решения проблемы (что и каким образом можно изменить?)

  4. Выбирается решение (что сделаем?)

  5. Реализуется решение.

  6. Анализируются последствия (что изменилось?)

В процессе решения реальных проблем этапы могут объединяться, какой-то из них требует больше времени и сил, какой-то меньше. Важно лишь иметь в виду, что ни один из них не может быть проигнорирован.

Клуб  решает экологические проблемы в форме акций, семинаров, мониторингов, тренингов и пр.

Каждая акция имеет разработанный план, который включает общие положения:

- цель (для чего нужны ваши действия)

- задачи (что нужно сделать для достижения цели)

- ожидаемый результат (что изменится в окружающей среде)

- требуемые ресурсы, материалы, оборудование.

За выполнением работы отвечает команда сотрудников и единомышленников из учащихся и координаторов клуба в лице специалистов из эколого-биологического центра Новогрудского ЦТДМ.

Цель каждой акции – достижение конкретных положительных изменений (улучшений) в окружающей среде и пропаганда здорового образа жизни.

В ходе планирования акции прогнозируется ожидаемый результат – что конкретно изменится к лучшему в ходе акции, а также устанавливаются критерии, по которым будет оцениваться проделанная работа.

 

Паспорт  клуба

Название: Клуб хранителей природных ландшафтов.

Количество членов: 10-20 учащихся и 2-3 взрослых (актив клуба).

Система приема в экологический клуб: личное желание каждого

Направления деятельности:

  • лекторская работа,

  • исследовательская работа,

  • пропагандистская деятельность через акции по сохранению живой природы,

  • организация школьных экологических праздников,

  • участие в школьных и районных олимпиадах,

  • работа с научной и научно – популярной литературой,

  • природоохранная деятельность через организацию и проведение акций.

 

Формы и методы работы клуба:

  • исследовательские работы на территории учреждения образования, парка-дендрария, республиканского заказника «Свитязянский»

  • экскурсии и встречи,

  • практические работы в лаборатории,

  • выступления с исследовательскими работами на конкурсах и конференциях различного уровня,

  • экологические праздники,

  • сюжетно – ролевые игры,

  • экологические акции.

 

Устав экологического клуба:

1. В экологический клуб может быть принят любой учащийся учреждения образования, учащийся другого учреждения образования, педагог, родитель, местный житель, любящий природу, желающий внести свой посильный вклад в дело охраны природы;

2. Члены клуба обязаны:

  • принимать участие в охране окружающей среды;

  • соблюдать требования природоохранного законодательства;

  • знать и соблюдать нормы экологической этики и морали;

  • изучать, сохранять и приумножать богатства родного края;

  • постоянно повышать уровень своих знаний о природе

3. Члены клуба имеют право:

  • принимать участие в экологических акциях на различных уровнях;

  • вести исследовательскую работу по изучению природы и экологии родного края;

  • излагать свое мнение на заседаниях клуба и в прессе;

  • защищать права и интересы населения, развивать экологическую культуру;

  • оказывать всемерное содействие государственным органам в борьбе с нарушением природоохранного законодательства;

  • требовать от соответствующих органов предоставления своевременной и достоверной информации о загрязнении окружающей среды, мерах ее охраны

4 Каждый член клуба всегда должен помнить:

  • природа – это живая, чувствительная, очень сложная система;

  • от каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям.

 

Система работы экологического клуба                                    

  • Изучение экологической обстановки в прилегающей к учреждению образования территории, занятия в  экологической  лаборатории (мониторинговом центре);

  • Работа в летнем экологическом лагере, участие в школьных экологических

мероприятиях;

  • Изучение природы родного края, редакционная деятельность, исследовательская деятельность;

  • Лекторская деятельность, работа с научно – популярной литературой, подготовка рефератов и проектов, участие в олимпиадах, конференциях, акциях.

  • Подготовка и проведение экологических мероприятий как на территории учреждении образования, так и  на территории заказника «Свитязянский», в том числе на              о. Свитязь.

 

Эколого-просветительская деятельность.

а) стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде:

  • уроки – деловые игры;

  • уроки – сказки;

  • уроки – конференции;

  • дни здоровья;

  • КВН;

  • экологические праздники;

  • участие в конкурсе научных работ «Юность.Наука.Культура» и др.

б) развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности:

  • вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения:

  • организация экологической тропы,

  • работа пришкольного летнего экологического лагеря,

  • защита природы от разрушения: лесовосстановление в местном лесничестве;

  • пропаганда экологических знаний: лекции, беседы,  праздники.

 

Стало доброй традицией проводить «Дни экологии» во время летнего отдыха (работа экологического звена). Ребята читают, а затем обсуждают книги; оформляют фотоальбомы, смотрят видеофильмы. Дети соревнуются на турнире знатоков «Букет цветов», решают красочно оформленные кроссворды, Задавая друг другу задачки посложнее, они волей – неволей расширяют свой кругозор. Ребята вместе с учителями оформляют выставки рисунков и поделок «Сказочные животные», «Нарисуем и угадаем», «Краски природы». Проводятся занятия, посвященные проблемам Свитязянского ландшафтного заказника . Ребята знакомятся с «Красной книгой» РБ, беседуют о причинах исчезновения растений и животных.

 

Исследовательская деятельность

Одним из путей творческого восприятия современных наук является систематическая научно – исследовательская работа по актуальным вопросам экологического воспитания.

Классификация экологических научно – исследовательских работ:

  • Творческие работы – проекты, описания на заданную тему с использованием исследовательского аспекта.

  • Реферативные работы. Хороший реферат – тоже научная работа при наличии анализа и обработки представленного материала.

  • Исследовательские работы. Обязательные элементы исследования: постановка цели, формулирование задач, выбор методов сбора и обработки фактического материала, проведение опытов, наблюдений, экспериментов, анализ и обсуждение полученного материала, выводы.

Базой для проведения исследований служит пришкольный парк-дендрарий и  Республиканский ландшафтный заказник «Свитязянский». Экологический мониторинговый центр является одной из точек экологической тропы. Школа является базой и для внеурочной работы учащихся, методической работы педагогов района, мониторинговым центром. На базе школы организуется летний труд учащихся. В летнее время в парке-дендрарии работает разновозрастное звено. Ребята продолжают вести опытническую работу, ухаживают за растениями, поддерживают порядок в парке.

 

Природоохранная деятельность

Одним из направлений  клуба - природоохранная пропаганда, экологическое воспитание и просвещение населения. Чтобы вызвать живой интерес школьников к актуальным проблемам охраны природы, используются самые разнообразные формы и методы:

  • конкурсы рисунков «Природа глазами детей», «Прекрасный подводный мир озера Свитязь» и пр.

  • акции «Покорми птиц зимой», «Встречай пернатых», «Очистим планету от мусора» и др.

  • выпуск настенных газет, бюллетеней, буклетов и пр.;

  • вечера вопросов и ответов, викторины и т.п.

  • традиционными стали «День птиц», «День леса» и др.

Ребята с удовольствием участвуют в конкурсах, смотрах, выставках и занимают призовые места в конкурсах и конференциях различного уровня. Во время работы летнего экологического лагеря была заложена основа экологической тропы. Эта тропа имеет познавательное и оздоровительное значение. Впоследствие экологическая тропа должна стать велотропой.

В целях сохранения живой природы ребятами проводят ряд акций по таким экологическим проблемам, как мусор, вредный шум, сокращение биологического разнообразия и др.

В школе проводятся мероприятия, посвященные «Дню Земли», «Дню окружающей среды»,  «Дню биологического разнообразия» и пр.

 

 

Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь

Министерство ПР.jpg

Республиканский ландшафтный заказник "Свитязянский"

    Республиканский ландшафтный заказник «Свитязянский» находится в Новогрудском районе Гродненской области вблизи агрогородка Валевка и занимает 1193,8 га. Он образован в целях сохранения уникального озерно-лесного комплекса – исключительного по прозрачности воды озера Свитязь, дикорастущих растений и диких животных, относящихся к видам, включенным в Красную книгу Республики Беларусь, а также их мест произрастания и обитания, а также прилегающего к нему лесного массива с разнообразной типологической структурой лесов.

      Флора заказника насчитывает 515 видов, в том числе 76 видов мохообразных, 98 видов лишайников, 60 видов высших грибов и 281 вид высших сосудистых растений. Флора заказника представляет собой сочетание евроазиатских, таежных, среднеевропейских неморальных, атлантических и южноевропейских, лесостепных и других элементов.

Из группы редких исчезающих сосудистых растений, включенных в Красную книгу Республики Беларусь, на территории заказника произрастает 22 вида, в том числе 18 видов сосудистых растений, 2 вида грибов, по 1 виду лишайников и водорослей.

    В настоящее время фауна наземных позвоночных животных заказника представлена 143 видами, среди которых 31 вид млекопитающих, 98 видов птиц (в гнездовой период), 10 видов земноводных и 4 вида рептилий.

      В озере Свитязь водятся плотва, красноперка, линь, серебряный карась, пескарь, окунь, ерш, щука.

     В границах заказника отмечено 6 видов редких и находящихся под угрозой исчезновения диких животных, включенных в Красную книгу Республики Беларусь: черный аист, малый подорлик, чеглок, домовый сыч, длиннохвостая неясыть, барсук.

     Главная гордость заказника — озеро Свитязь с исключительно прозрачной водой— одно из красивейших в Беларуси и крупнейших в Гродненской области. Площадь озера - 2,24 км2.

Плотным кольцом озеро окружает лес, в котором насаждения из дуба, ели, граба, ясеня, клена, осины на небольших площадях чередуются с чистыми сосняками, ольшаниками, березняками, образуя более 25 различных типов леса. Богаты эти места на чернику, бруснику, землянику.

    Заказник расположен на южных склонах Новогрудской возвышенности. Рельеф сформирован ледниковыми конечно-моренными и водно-ледниковыми отложениями днепровского и сожского оледенений около 200 тыс. лет тому назад. Котловина озера Свитязь суффозионно-карстового происхождения, образовалась в результате выщелачивания близко лежащих к поверхности карбонатных отложений и проседания моренных отложений и песчаной толщи около 13 тыс. лет назад.   

   Озеро Свитязь – удивительно. Только здесь насчитывает сразу пять водных растений, занесённых в Красную книгу.Это является уникальным случаем для Беларуси. Флористическая гордость озера - Полушник озерный, Лобелия Дортмана,каулиния гибкая, нителла грациозная и Прибрежница одноцветковая, которая представляет особую ценность, это исключительно редкий, атлантическо-европейский реликтовый вид, который в Беларуси произрастает только а одном месте — в озере Свитязь.  

   Ещё один удивительным факт - наличие в озере загадочной водоросли тетрадиниум яванский (TetradiniumjavanicumGeitl.), которая характерна только для острова Ява. 

Обитает здесь и моллюск – планорбисстельмахтикус, который известен только для озер Франции, Бельгии и Германии. 

  Озеро Свитязь с его уникальными вековыми дубравами является источником легенд и художественных произведений. Одна из легенд рассказывает,что в ХІІІ веке – времени правления великого литовского князя Миндовга – здесь находился город Свитязь. Когда его правитель, князь Туран, вместе с дружиной отправился по призыву Миндовга на оборону Новогрудка от вражеского войска, в Свитязи остались лишь женщины, старики да дети. В это время к городу подошел неприятель. Беззащитные люди, чтобы не сдаваться врагу, стали поджигать свои дома. И в тот момент, когда враг готов был войти в город, тот стал погружаться под землю. На месте города разлилось озеро невиданной красоты, а на его прозрачной поверхности появились «царь-цветы» — таких больше нет нигде. Это ничто иное, как растение-краснокнижник Лобелия Дортмана.

   Ходят по Новогрудчинеи предания, будто бы в озере обитают русалки-ундины – бывшие свитязянки.

     На территории заказника «Свитязянский» находится памятник природы «Дуб-тройник».

На юго-западном берегу озера Свитязь находится группа древних курганов (археологические памятники). 

   

СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ

Сообщение отправлено, спасибо!

Скрундь Евгения
9 класс

bottom of page